Método Suzuki
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Método Suzuki
A aprendizagem de um instrumento pode ser feita de múltiplas e variadas maneiras, tantas quantos os professores e alunos envolvidos num processo tão altamente personalizado. Vários pedagogos propuseram metodologias de ensino que vieram a inspirar um sem número de abordagens repensadas e aplicadas em função de diferentes realidades. Uma delas deriva do método concebido pelo pedagogo japonês S. Suzuki, que atribui um papel fundamental às aulas de conjunto e permite o início da aprendizagem desde muito cedo, podendo começar aos três anos de idade.
Esta metodologia desenvolve as capacidades visuais, auditivas e motoras, promovendo a auto-estima e o companheirismo entre alunos, pais e docentes. É hoje amplamente divulgada nos cinco continentes e consiste na aprendizagem do instrumento pela via da assimilação intuitiva, algo que se pretende semelhante à forma como todos nós nos familiarizamos desde tenra idade com a nossa língua-mãe. No seu todo, é um sistema em que os próprios pais assumem um papel determinante, já que participam activamente em todo o processo; quer nas aulas, quer nas apresentações públicas. Assim, e tendo em consideração as experiências pedagógicas acumuladas nos últimos anos, não só no Conservatório Metropolitano de Música de Lisboa como noutras escolas em Portugal e nos EUA, passou a funcionar na Metropolitana uma organização de estudos baseada nesta metodologia desde o ano lectivo 1998/99, como alternativa ao método tradicional. Um projecto que beneficiou de uma remodelação a nível ideológico, estrutural e pedagógico no ano lectivo de 2004/2005. Neste sistema, para além das aulas individuais semanais de 1 hora, os alunos frequentam mensalmente duas aulas de conjunto que permitem preparar um vasto repertório musical e dar assim resposta a tantas e tão diversificadas solicitações para concertos.
É assumida uma vertente humana muito forte, sendo de realçar os diversos concertos de solidariedade frequentemente realizados. Os professores do grupo, sob a orientação da direcção da Metropolitana, valorizam e promovem um espírito de companheirismo entre alunos e famílias envolvidas. Crentes de que o ensino da música é fundamental no desenvolvimento intelectual, físico e cultural das crianças, é com todo o empenho que se dedicam a este projecto.
